Detailed Notes on progreso personal
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Es una forma de pensar, la actitud del estudiante debe ser probada para saber cuánta inclinación tiene para aprender una materia o tema.
El aprendizaje humano se define como el cambio relativamente invariable de la conducta de una persona a partir del resultado de la experiencia. Este cambio es conseguido tras el establecimiento de una asociación entre un estímulo y su correspondiente respuesta.
La psicología conductista, por ejemplo, describe el aprendizaje de acuerdo a los cambios que pueden observarse en la conducta de un sujeto.
Desarrollo personal. Las personas pueden establecer metas y trabajar en su crecimiento de manera más efectiva.
El aprendizaje es un proceso basic en la vida de todas las personas, que nos permite adquirir conocimientos, habilidades y valores necesarios para desenvolvernos en el mundo que nos rodea. Sin embargo, aunque todos aprendemos de alguna manera, el aprendizaje no es un proceso sencillo ni uniforme. Existen muchas teorías y enfoques que intentan explicar cómo aprendemos y more info qué factores influyen en este proceso.
Las personas con este tipo de autoestima se aceptan y se valoran a sí mismas, es una autoestima que se sabe que es positiva, ya que logra hacer que la persona esté satisfecha con su vida.
Es un ejemplo de aprendizaje no asociativo en el que la amplificación progresiva de una respuesta sigue administraciones repetidas de un estímulo. Un ejemplo cotidiano de este mecanismo es la estimulación tónica repetida de los nervios periféricos eso ocurre si una persona se frota el brazo continuamente.
Puede decirse que el aprendizaje consiste en una de las funciones básicas de la mente humana y animal y de los sistemas artificiales, que es la adquisición de conocimientos a partir de una determinada información externa.
Para Patricia Duce, una de las cosas que influye considerablemente en el aprendizaje es la interacción con el medio y con los demás individuos. Estos elementos modifican nuestra experiencia, y por ende, nuestra forma de analizar y apropiarnos de la información.
El nuevo paradigma traslada el protagonismo hacia el sujeto, que es considerado poseedor de estructuras mentales que le permiten adueñarse del conocimiento.
Las personas aprendemos interactuando con el medio ambiente y reorganizando nuestras estructuras mentales.
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